隋莉莉

退休教授

博士生导师

广东教学名师

南粤优秀教师

隋莉莉教授主持或完成国家自然科学基金项目5项，973计划课题骨干，主持深圳市重点项目及多项科研计划，科研经费超400万元。发表国内外学术论文50余篇，SCI收录30篇，授权中国发明专利15项，主编教材1部。

从哈尔滨到深圳的教育与科研之路

2005年，我怀揣着对教育的热忱与梦想踏入深圳大学，至今已与这片充满活力的校园共同走过了将近二十年的岁月。回望这段历程，我心中满溢着感恩与自豪。在这座飞速发展的城市和校园中，我从初出茅庐的学术新人，逐步成长为一名资深的教师与研究者。每一次课堂上的启迪，每一个科研项目的突破，都让我深刻感受到教育与科研的力量，它们不仅塑造着个人的成长，也推动着社会的进步。在深圳大学的日子里，我与这座充满朝气的学府一同成长，彼此见证，也彼此成就，这段旅程是我人生中最为珍贵、浪漫的篇章。

从两地分居到扎根深圳

2005年，我做出了人生中的一个重大决定：从哈尔滨搬到深圳。当时，我的爱人在深圳工作，为了解决两地分居的问题，我也决定来到深圳发展。我是哈尔滨工业大学的博士生，心中一直希望能留在高校从事教学和科研工作。深圳大学成为了我的目标。幸运的是，我很快通过了深圳大学土木工程学院的面试，得到了邢锋教授团队的支持，顺利加入了这所充满活力的高校。

初到深圳大学时，我对这里的第一印象是充满好奇与紧张。作为改革开放的窗口城市，深圳给人一种新鲜感和现代化的冲击，而深圳大学则是这座城市中人才济济的高校之一。然而，当我开始实际工作时，发现当时的教学和科研条件比我想象中要简陋许多。学院的科研实验室只是一个小平房，设备简陋，科研资源相对匮乏。然而，正是在这样的环境中，我开始了我的职业旅程。

教学与科研的起点

在深圳大学工作后，我主要教授两门课程，一门是土木工程专业的必修课“混凝土结构设计原理”，另一门是选修课“混凝土与砌体结构设计”。此外，我还为研究生开设了“混凝土结构耐久性”课程。作为一名教师，我很快意识到，这些课程内容复杂，符号多，理论要求高，对学生来说是极具挑战的。因此，我一直在思考如何改进教学方法，让这些“枯燥”的知识变得生动易懂。

在教学过程中，我逐渐摸索出一套自己的教育理念。我认为，好的教学不仅是知识的传授，更重要的是让学生能够真正理解和应用所学的知识。为了实现这一目标，我采取了“成果导向”的教学方式，强调让学生在学习过程中能够看到自己的进步和成果。例如，我在课堂上引入了过程考核，要求学生完成课堂知识点测试，设置多个综合大作业、课堂讨论、课堂报告等，从而激发他们的主动性。我始终认为，作为教师，必须从学生的角度出发，理解他们的难点，并用通俗易懂的语言去讲解复杂的知识点。

师生关系：严厉与关爱的平衡

作为教师，如何处理与学生之间的关系一直是一个重要的课题。有人说我是一位“严厉”的老师，我承认这一点。在教学上，我确实对学生要求严格，因为我深知工程学科的严谨性和责任感。然而，我也同样关心那些基础较弱的学生，尤其是一些来自新疆等地的学生，他们的基础知识相对薄弱，需要更多的关注。

为了帮助这些学生，我通常采用小组学习的方式，安排优秀的学生带动他们一起学习。此外，我也会通过微信与学生保持密切联系，关注他们的学习进展和心理状态。我相信，如果学生感受到老师的关爱，他们会更加愿意投入到学习中，逐渐克服困难，甚至热爱上自己的专业。

科研的转型与突破

我从事的科研工作，最初是从耐久性研究开始的。说实话，当邢锋教授第一次邀请我加入他的耐久性团队时，我对这一领域几乎一无所知。在此之前，我的研究方向是结构振动控制，完全不同于混凝土结构的耐久性。然而，正是这种全新的挑战让我踏上了一条全新的科研之路。

我的第一项重大任务是参与编写国家第一本《混凝土结构耐久性规范》。这一规范由清华大学的陈肇元院士发起，目的是为中国的混凝土工程提供科学的耐久性指导。当时，中国沿海城市的桥梁和建筑物频繁出现钢筋锈蚀等问题，而国内还没有相关的规范。编写这本规范的过程，促使我深入学习了国内外的相关研究成果和规范标准，收获颇丰。

随后，我又参与了深圳小梅沙生物娱乐中心项目的耐久性研究。这个项目是我职业生涯中的重要转折点。项目开始时，这座建筑的梁、板和柱子都出现了严重的混凝土剥落和钢筋锈蚀问题，严重威胁到建筑的安全。我们团队经过深入研究，制定了修复方案，并成功实施。通过这个项目，我不仅深入理解了混凝土耐久性的实际应用，还积累了宝贵的工程案例经验，这些都成为我教学中的重要素材。

教学与科研的结合

多年的教学和科研经历让我意识到，教学与科研并不是割裂的两个领域。通过参与实际工程项目，我将许多科研成果融入到课堂教学中。例如，在讲授混凝土耐久性时，我会结合小梅沙项目、杭州湾大桥项目、深圳西部港疏港道路工程等实际案例，将复杂的理论用生动的实例解释给学生听。这种教学方法，不仅增强了学生对理论的理解，也让他们更加直观地认识到工程技术在现实中的重要性。

我始终相信，教学不能仅仅停留在课本知识上，而是要通过案例和实践，培养学生解决实际问题的能力。这种理论与实践结合的教学理念，也得到了学生们的认可和喜爱。

不忘初心 继续前行

如今，我已经退休，但我的教育和科研之路并未止步。在深圳大学的这些年，我见证了学校和学院的飞速发展，也参与了许多具有重大意义的项目。我感到非常幸运，能够在深圳大学土木与交通工程学院这样一个优秀的团队中，与同事们共同进步，与学生们共同成长。

未来，我依然会继续关注科研与教育，帮助年轻教师和学生成长。我相信，教育是一份永无止境的事业，而我也愿意用自己的经验和知识，继续为这份事业贡献力量。